Nous vivons dans un monde où les données sont prépondérantes. En éducation, on n’y échappe pas, que ce soit avec les données probantes ou celles découlant des fluctuations des résultats de vos élèves. Cet assemblage de pratiques n’est pas une nouvelle approche en pédagogie et est relativement près des pratiques d’un nouvel enseignant de même que celui qui a œuvré pendant plus de 30 ans dans l’enseignement. Là où la pédagogie 3.0 innove, c’est qu’elle permet aux enseignants d’apprendre à lire leur effet et de montrer aussi à leurs élèves à avoir de l’effet sur leurs propres apprentissages. Ainsi, en utilisant mieux les différentes formes d’évaluations, je souhaitais intégrer ces outils pour que la progression académique augmente l’estime de soi.